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El maravilloso mundo de mañana
hecho de él; y los líderes, a su vez, son el producto de la
educación moderna. La
Enciclopmdia Britannica
define la
educación como un sistema mediante el cual los dirigentes
adultos de una sociedad inyectan sus filosofías, ideas,
costumbres y cultura en las mentes de la generación en cierne.
La educación es, y ha sido a lo largo de los siglos,
esencialmente de origen y carácter paganos. El sistema
académico fue fundado por el filósofo pagano Platón.
Durante los siglos 19 y 20 el sistema educativo ha sido
impregnado por la corriente del racionalismo alemán, un
sistema que considera la razón humana como fuente principal y
prueba del conocimiento. Ha habido una peligrosa desviación
hacia el materialismo y el colectivismo. A Dios no se le tiene en
cuenta; la revelación es rechazada. El antiguo concepto del
nosticismo, que significa
sabemos,
fue suplantado por el
agnosticismo, que significa
no sabemos
(¡somos ignorantes!).
Esta ignorancia es glorificada como si fuera conocimiento.
Profesando ser sabios, ¿no se han vuelto necios los doctos?
Comparemos esto con Romanos 1:22 en la Biblia.
La educación moderna enseña a los estudiantes a ganarse
la vida en las diversas profesiones, ocupaciones y vocaciones,
mas ¡no les enseña a vivir! Su gran falta es que desarrolla la
máquina sin desarrollar al hombre.
La educación moderna perpetúa valores falsos, una
enseñanza torcida de la historia, una sicología falseada, artes y
ciencias pervertidas y conocimiento inútil.
Un destacado historiador y experto en filosofía de la
educación escribió lo siguiente en un artículo titulado "La
patraña de la educación":
"Vivimos en una era dominada por verdades a medias.
Muchas pueden ser las causas de esta situación, siendo una de
las principales la educación superior ... Las universidades
norteamericanas han sucumbido a los caprichos de la moda, el
sensacionalismo y aun la vulgaridad. Nuevas clases de
escatología, disfrazada bien sea de sociología, antropología o
literatura, han ocupado la cátedra y han alcanzado respetabi–
lidad ... A medida que los estudiantes han participado en la
planeación del currículo, han cultivado la idea de que las
clases ricas en contenido inhiben sus impulsos creativos y
representan una imposición sobre ellos. Esto ha dado como